Desde su fundación en 1964, los colegios de Fomento han escogido como modelo organizativo en Educación Primaria y Secundaria la educación diferenciada.

Cada persona nace hombre o mujer, con ritmos diferentes de maduración personal y de aprendizaje, tienen distinta sensibilidad, reaccionan ante los estímulos de forma diferente, suelen actuar de modo diverso y con frecuencia, complementario. Varón y mujer tienen modos diversos de vivir su idéntica dignidad personal. En los colegios de Fomento facilitamos que cada alumno cultive las cualidades propias de su modo de ser, la masculinidad y la feminidad, rasgos constitutivos de la persona.

En las aulas de educación diferenciada las variables emocionales, conductuales y evolutivas son más homogéneas lo que permite una mejor atención a la diversidad personal de chicas y chicos es más exitosa. Nuestras alumnas y alumnos cursan los mismos contenidos docentes y formativos con medios similares e idéntica exigencia, favoreciendo el derecho a la igualdad de oportunidades en la educación.