¿Sabrías idear, planificar y programar un juego? ¿Y si además lo hicieras con tu hija y fuera ella quien te enseñara? El pasado 28 de abril el colegio trilingüe Canigó ha celebrado el Scratch Day; un evento familiar en el que las alumnas de 4º de Primaria han programado junto a sus padres un juego, con el que después han disfrutado juntos un rato.
Las alumnas de 4º se convirtieron en las protagonistas del Scratch Day explicando a sus padres los objetivos que persiguen al programar, las competencias que desarrollan y las actividades prácticas que realizan para alcanzarlos. Fue una clase abierta en la que todos pudieron comprobar cómo aprenden y experimentan de forma divertida a través de la programación con Scratch, al tiempo que desarrollan el pensamiento computacional y el razonamiento lógico.
Esta jornada se ha organizado con la idea de impulsar y acercar los proyectos de innovación tecnológica del colegio a las familias de Educación Primaria.
Ser programadores por un día
El Scratch Day nace con el objetivo de que los padres puedan disfrutar de una clase de programación junto a sus hijas y así aprender algunos trucos de programación. Las alumnas son quienes enseñan a sus padres cómo desarrollar un proyecto empleando el lenguaje de programación visual: Scratch.
Este software fue desarrollado por el MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts) expresamente para el aprendizaje de los lenguajes de computación desde edades muy tempranas. Durante su ejecución, facilita el desarrollo del pensamiento creativo, el razonamiento sistemático y el trabajo colaborativo, competencias necesarias para las alumnas en el entorno actual en el que viven.
¿Qué proyectos se desarrollan en las clases de programación?
En las clases de programación se comienza con proyectos sencillos. De esta forma, aprenden el nuevo lenguaje a través de la experimentación. Progresivamente, el nivel de dificultad aumenta y diseñan programas como juegos o traductores. Este aprendizaje basado en el “learning by doing – learning by playing”, consolida los conocimientos a través de un aprendizaje significativo.
