EL VEDAT
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4ª Edición de la Maths Champions de El Vedat: cerca de 160 alumnos de 10 colegios se han divertido jugando con las matemáticas

Marzo 2019

El Colegio de Fomento El Vedat ha celebrado la cuarta edición de la MATHS Champions: un campeonato lúdico dirigido a alumnos de 3º de Educación Infantil que tiene como objetivo que los niños y las niñas de 5 años se diviertan y disfruten de las matemáticas a través del juego, utilizando materiales sencillos y manipulativos.

El concurso, que tuvo lugar en las instalaciones del colegio, contó con la participación de cerca de 160 alumnos de 10 centros educativos de Valencia y provincia: Madre Sacramento y Teresianas, de Torrent, María Inmaculada de Alfafar, Santísimo Cristo de la Fe de Alcàsser, San José y San Andrés de Massanasa, Vilavella, La Gran Asociación, Guadalaviar y San Pedro Pascual, de la ciudad de Valencia.

Los participantes en la MATHS Champions han realizado, por equipos, diferentes rondas de juegos matemáticos adaptados a su edad, y posteriormente tras una comida en el colegio se ha celebrado la entrega de premios con la presencia de las familias y los profesores.

En el acto de entrega de premios han sido reconocidos todos los participantes, y ha estado presidido por el director del Colegio El Vedat, Luis A. Ricarte Moreno y por la Vicedecana de Cátedras de Empresa y Emprendimiento de la Facultad de ADE de la UPV, Amparo Baviera.

La MATHS Champions que cumple este año su tercera edición es una iniciativa que se enmarca dentro del proyecto ‘Matemáticas Divertidas’ del Colegio de Fomento El Vedat, cuyo objetivo es que niños y niñas, jugando con elementos que forman parte de su vida cotidiana, disfruten de las matemáticas desde la etapa de Educación Infantil.

Esta iniciativa recoge las recomendaciones de PISA-OCDE sobre la enseñanza de las Matemáticas en la escuela, familiarizando a los niños de una manera lúdica y divertida con los conceptos matemáticos desde Infantil. En este sentido, PISA (InFocus, nº 56) subraya, sobre el desarrollo de las competencias matemáticas, que “existe una fuerte correlación entre el grado de confianza que tienen los alumnos en su capacidad para resolver problemas específicos de matemáticas” en cursos posteriores “y el hecho de haber estado expuestos o no a otros similares en clase”.