En las aulas de Primaria del colegio bilingüe Miravalles-El Redín de Pamplona se aplica, desde hace años, un método innovador de aprender y comprender las matemáticas. Se conoce con el nombre de Matemáticas Singapur, por el país de procedencia.
Matemáticas Singapur es una metodología de aprendizaje centrada en la resolución de problemas y está reconocida, internacionalmente, como uno de los mejores métodos para aprender matemáticas.
Los alumnos del colegio Miravalles-El Redín “piensan infinito”
Singapur revolucionó la didáctica de las matemáticas hace más de 30 años. Los bajos resultados en las pruebas internacionales motivaron a repensar el modo de enseñar las matemáticas y, desde los años 90, extendieron a todas las escuelas del país un nuevo método.
Actualmente, y desde hace años, Singapur ocupa la primera posición en todos los rankings internacionales, como PISA y TIMS. En la última edición de PISA Singapur, ocupa la primera posición con 569 puntos mientras que España, con 481 puntos, se sitúa por debajo de la media de la OCDE.
Esta metodología está siendo impulsada en España por la Editorial SM de la mano del profesor Yeap Ban Har, referente mundial en esta metodología y autor de la solución educativa “Matemáticas Singapur-Piensa infinito, que trabajamos en el colegio Miravalles-El Redín.
Fases en la didáctica de Matemáticas Singapur en el colegio Miravalles -El Redín
En el colegio Miravalles-El Redín, una clase de Matemáticas Singapur se desarrolla en varias fases:
- Exploramos: el profesor comienza todas las clases planteando un reto matemático o un problema. Los alumnos exploran y debaten cómo resolverlo utilizando distintos caminos, sin repetir ni memorizar un único procedimiento.
- Aprendemos: a través de un diálogo estructurado se revisan y comprueban los diferentes métodos, se reflexiona aclarando los posibles conceptos erróneos y se presentan las conclusiones.
- Practicamos: los alumnos trabajan una propuesta de actividades en parejas o equipos utilizando, cuando sea necesario, el material manipulativo. Este material ayuda a los alumnos a visualizar los conceptos abstractos y permite pasar de lo manipulativo-concreto a lo pictórico-gráfico para terminar en lo abstracto. En esta fase, se multiplican las oportunidades de aprender de cada alumno y se respetan los diferentes ritmos en el proceso de descubrimiento y aprendizaje.
- Trabajo individual: en los últimos minutos de la clase los alumnos trabajan individualmente en su cuaderno de trabajo, consolidan lo aprendido y realizan su diario de aprendizaje. El profesor realiza un seguimiento personalizado del progreso de cada alumno mediante un sistema de observación y rúbricas.
El aspecto más beneficioso de este método es que los alumnos adquieren el hábito de alcanzar conclusiones a través de evidencias. Además, aprenden a explicar a sus compañeros, con lenguaje matemático, cómo han llegado a esa conclusión. Esta metodología motiva a los alumnos a pensar de modo crítico y creativo, a enfrentarse a los problemas sin miedo, buscando entender la lógica de las matemáticas.
El colegio Miravalles-El Redín, centro de referencia en la didáctica de Matemáticas Singapur
El colegio Miravalles-El Redín ha sido seleccionado como centro de referencia en la didáctica de Matemáticas Singapur. Este nombramiento ha sido otorgado por el Aula de Matemáticas Activas de la Universidad de Alcalá, tras la formación de los profesores y la validación “in situ” de la práctica en las aulas.
Esta designación supone un reconocimiento al rigor y excelencia de los profesores del colegio en la implantación de esta innovadora metodología, así como en la aplicación correcta de todos los estándares de calidad.
El colegio Miravalles-El Redín organiza eventos y talleres de formación para profesores de otros centros educativos. Además, se mantienen las aulas abiertas para recibir la visita de profesores de otros colegios que estén interesados en conocer esta nueva forma de aprender y comprender las matemáticas. Durante este tiempo, han visitado las aulas del colegio Miravalles-El Redín profesores de colegios de Navarra, La Rioja, País Vasco y Cantabria.
