Aprender a través del juego: en el colegio Monteagudo-Nelva las matemáticas son divertidas

Las matemáticas no tienen por qué ser aburridas, y eso lo saben muy bien los niños y niñas de Infantil del del colegio bilingüe Monteagudo-Nelva. Gracias al proyecto Matemáticas Divertidas el aprendizaje matemático se desarrolla con un enfoque manipulativo y lúdico, jugando con elementos que forman parte de su vida cotidiana. Desde los 3 años, los alumnos realizan todas las semanas ejercicios de numeración, magnitudes y medidas, geometría, estadística y lógica.

Las matemáticas no tienen por qué ser aburridas, y eso lo saben muy bien los niños y niñas de Infantil del del colegio bilingüe Monteagudo-Nelva. Gracias al proyecto Matemáticas Divertidas el aprendizaje matemático se desarrolla con un enfoque manipulativo y lúdico, jugando con elementos que forman parte de su vida cotidiana. Desde los 3 años, los alumnos realizan todas las semanas ejercicios de numeración, magnitudes y medidas, geometría, estadística y lógica

Matemáticas Divertidas, un proyecto de innovación de los colegios de Fomento

Matemáticas Divertidas es un proyecto de innovación propio de Fomento de Centros de Enseñanza para favorecer, de una manera amena, el desarrollo del razonamiento lógico y el matemático desde edades tempranas.

Este proyecto de Matemáticas Divertidas se complementa con otras innovaciones en el aula, como Chess Project (dedicado al aprendizaje del ajedrez) o el Taller de Programación, en el que los alumnos de Infantil aprenden a programar a través del juego con Bee-Bot. De este modo, el aprendizaje matemático se integra de forma transversal.

Aprender Matemáticas de manera divertida

Este enfoque manipulativo y lúdico para el aprendizaje de las matemáticas no es exclusivo de la etapa de Infantil. En Primaria se trabajan innovaciones 100% aplicables en el aula -como Star Numbers, e-Box o Two Times Two-, que favorecen el aprendizaje de los alumnos y alumnas en cálculo, álgebra y razonamiento, base para el estudio de las Matemáticas en Secundaria. 

Los buenos resultados obtenidos en evaluaciones externas -como las pruebas diagnóstico de la CARM- avalan el éxito de este modelo de enseñanza de las matemáticas.

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