Maths Champions 2021 en el colegio Monteagudo-Nelva: aprender Matemáticas de forma divertida

El colegio de Fomento Monteagudo-Nelva ha celebrado 5ª edición de la MATHS Champions: un campeonato lúdico dirigido a alumnos de 3º de Infantil que tiene como objetivo que los niños y las niñas de 5 años se diviertan y disfruten de las Matemáticas en equipo a través del juego, utilizando materiales sencillos y manipulativos.

Este año el concurso -que ha tenido que desarrollarse en las clases y sin posibilidad de participación de otros colegios- ha contado con la participación de 108 alumnos de Infantil, que han disfrutado de una jornada lúdica bajo el lema: ¡Las matemáticas son divertidas!

MATHS Champion: Matemáticas divertidas para niños

Los participantes en la MATHS Champions realizaron por equipos diversos juegos matemáticos adaptados a su edad. Durante el acto de entrega de premios, celebrado al aire libre en el jardín, todos los alumnos han recibido un diploma acreditativo y un detalle por su participación.

Las Matemáticas son divertidas desde Infantil

La MATHS Champions, que cumple este año su quinta edición, es una iniciativa que se enmarca dentro del proyecto de innovación ‘Matemáticas Divertidas’, cuyo objetivo es que niños y niñas, jugando con elementos que forman parte de su vida cotidiana, disfruten de las matemáticas desde la etapa de Infantil.

Esta iniciativa recoge las recomendaciones de PISA-OCDE sobre la enseñanza de las Matemáticas en la escuela, familiarizando a los niños de una manera lúdica y divertida con los conceptos matemáticos desde Infantil. 

Esta iniciativa recoge las recomendaciones de PISA-OCDE sobre la enseñanza de las Matemáticas en la escuela, familiarizando a los niños de una manera lúdica y divertida con los conceptos matemáticos desde Infantil. 

En este sentido, PISA (InFocus, nº 56) subraya, sobre el desarrollo de las competencias matemáticas, que “existe una fuerte correlación entre el grado de confianza que tienen los alumnos en su capacidad para resolver problemas específicos de matemáticas” en cursos posteriores “y el hecho de haber estado expuestos o no a otros similares en clase”. Por su parte, la OCDE subraya también (InFocus, nº 61) que, además de la memorización, “los alumnos necesitan aprender matemáticas de una manera más reflexiva y creativa, que implique explorar vías alternativas de buscar soluciones y adoptar diferentes perspectivas”.

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