TABLADILLA
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Secundaria

El Proyecto Educativo de Fomento para la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria) pretende transmitir a los alumnos los elementos básicos de la cultura; afianzar en ellos los hábitos de estudio y trabajo que favorezcan el aprendizaje autónomo y el desarrollo de sus capacidades y finalmente formarlos como ciudadanos responsables. Y todo ello teniendo en cuenta las transformaciones físicas, intelectuales y afectivas propias de los alumnos de estas edades (12 a 16 años). Tabladilla propone un modelo educativo que hace posible una enseñanza personalizada; atendiendo a los diferentes intereses y motivaciones que presentan los alumnos.

English Project

  • Un tercio de las asignaturas se imparten en inglés. Siguiendo las recomendaciones del Consejo de Europa plasmadas en el documento Common European Framework for Languages: Learning, Teaching, Assessment, se refuerza el aprendizaje del inglés como primera lengua extranjera y se aplica la metodología CLIL en algunas materias, con el fin de aumentar la competencia plurilingüe de los alumnos.
  • Títulos de Cambridge: El objetivo de este programa es lograr que la mayor parte de los alumnos termine la etapa con un nivel de inglés equivalente al B2, acreditado por Cambridge.
  • Estancias en el extranjero: Programas de Idiomas
  • Science Project: laboratorio
  • Entrepreneurship

 

Segunda lengua extranjera

Desde 1º de la ESO los alumnos estudian Francés como segunda lengua extranjera. El aprendizaje de nuevas lenguas extranjeras incide en la formación general y contribuye específicamente a desarrollar las capacidades del lenguaje y de la comunicación. Más especialmente y en relación con las finalidades de esta etapa, se prepara al alumnado para usar esa lengua en sus estudios posteriores o en su inserción en el mundo del trabajo.

 

Matemáticas: eBox y Problemas

El Programa de Matemáticas para la ESO incluye distintos módulos. En colaboración con expertos de otros países, se ha desarrollado la e-Box, un programa y unos materiales que tienen como objetivo facilitar el primer aprendizaje de las ecuaciones. Igualmente, Fomento ha desarrollado programas y materiales específicos para trabajar diferentes estrategias de cálculo mental y resolución de problemas.

 

Actividades de voluntariado y solidaridad

Para educar en las virtudes sociales (el respeto, la solidaridad, la justicia, el comportamiento cívico), a los alumnos se les ofrece ocasiones que les permitan ayudar a los demás. Los objetivos de estas actividades son el descubrimiento de la solidaridad en el entorno más próximo, conocer y mejorar las propias actitudes solidarias, y comprometerse en actuaciones solidarias en su entorno.

 

Programa “Educación en valores”

Los objetivos de este Programa son: formar el criterio de los alumnos y proporcionarles conceptos claros sobre cuestiones de especial interés, fomentar la reflexión (analizar, profundizar y argumentar) sobre los propios valores y la propia conducta, así como sobre su dimensión social; fomentar las actitudes de compromiso en aspectos concretos de mejora personal y ofrecer ideas prácticas a los padres para ayudar a sus hijos en su proceso personal de mejora.

 

Consejos de curso en Secundaria

Con el objetivo de que los alumnos intervengan en su propio proceso educativo, el Colegio cuenta con los Consejos de Curso como medio de participación activa en la vida escolar. Son un ejercicio de libertad, responsabilidad, compañerismo y espíritu de servicio que viven los alumnos desde los últimos cursos de Primaria hasta Bachillerato. El Consejo de Curso normalmente está constituido por cinco alumnos, elegidos por sus compañeros mediante voto secreto. Lo forman el delegado, el subdelegado y los vocales. Con compromiso responsable y generosidad aprenden a procurar el interés común por encima del interés personal.

Las tareas del Consejo de Curso se orientan a conseguir un buen funcionamiento de la clase, de modo que sea para todos un ámbito de trabajo, alegría y colaboración, donde ningún alumno pueda sentirse aislado o solo. Sugieren actuaciones concretas o actividades dentro y fuera del aula que enriquezcan al grupo, mejoren la convivencia y colaboren al mejor rendimiento académico.

Además estudian con el profesor encargado de su grupo el aprovechamiento de las clases, la distribución de tareas y encargos, la atención a compañeros enfermos, actividades solidarias o los aspectos más comunes de la vida colegial.

El Consejo de Curso no representa a los alumnos en el modo en que habitualmente se entiende. No son elegidos para presentar quejas o reclamaciones, sino para ayudar a sus compañeros. En los colegios de Fomento, cada alumno se representa a sí mismo y puede dirigirse a cualquier persona con la que necesite hablar (profesor o directivo) sin mediar la intervención de nadie. Durante todos estos años, los Consejos de Curso han demostrado ser un excelente medio formativo en el que los alumnos aprenden a ayudar a sus compañeros y a pensar en el bien común.