El pasado miércoles 26 de abril tuvo lugar en el salón de actos de la Universidad de Villanueva una jornada de formación para profesores de Lengua de los colegios de Fomento.
La asignatura de Lengua, clave en el proceso educativo
La jornada, que convocó a más de 30 profesoras y profesores de Primaria, Secundaria y Bachillerato, así como a miembros de los Equipos Directivos de los colegios, comenzó con unas palabras de Carmen Merodio, que animó a los asistentes a profundizar en la dimensión comunicativa de la asignatura de Lengua, preparando así a nuestros alumnos para los grandes retos del siglo XXI.
A continuación, Juan Mora-Figueroa, Director del colegio Aitana y responsable de Innovación Didáctica de la asignatura de Lengua en Fomento, comenzó su intervención agradeciendo el trabajo de todos los docentes a lo largo del curso, y expuso el marco de la innovación que girará en torno a cuatro ejes: formación, iniciativa, trabajo en equipo y compartir experiencias. En este sentido, animó a los profesores a “convertir la nueva ley educativa en una oportunidad de mejora de nuestra práctica docente”. También subrayó que la función más relevante del Coordinador del Departamento de Lengua es “fomentar la colaboración de todos, y el trabajo en equipo”.
Pensamiento crítico y comunicación
La siguiente sesión, denominada “Oratoria”, corrió a cargo, por una parte, de Antonio Gervas, Subdirector de Primaria del colegio Los Olmos, que insistió durante su intervención en que “una persona que trabaja las habilidades comunicativas aumenta en un 50% su valor”. Durante su intervención, repasó los principales tips para mejorar nuestra comunicación oral, como: atender a la postura corporal, modular el timbre de voz, cuidar la mirada, etc.
La segunda ponente de la sesión de Oratoria fue Sara de Castro, que presentó el nuevo proyecto de Oratoria y Debate para Secundaria, denominado “RHODAS”.
A continuación, Sara Martín, profesora de Lengua de Secundaria y Bachillerato en el colegio Vilavella, compartió una experiencia didáctica de gran interés, que ha denominado “enseñanza significativa”. Se trata de emplear la asignatura de Lengua como un medio para trabajar distintas competencias. En este caso, se utilizan distintos libros y periodos de la Literatura Universal para trabajar las distintas áreas: pensamiento crítico, expresividad, creatividad, morfología, sintaxis, etc.
Finalmente, tras el descanso a mediodía, hubo un tiempo de diálogo en grupos sobre el Plan Lector, y dos sesiones más. La primera de ellas corrió a cargo de Conchita López Frías, Subdirectora de Secundaria en el colegio Montealto, que nos orientó sobre cómo organizar y trabajar con el Google Classroom de la asignatura de Lengua. Y la segunda sesión tuvo como ponente a Mª Ángeles Sánchez-Ostiz, profesora de Lengua en el colegio Miravalles-El Redín, que compartió su interesante innovación “Aprender con…”, una experiencia didáctica implantada en Primaria, que este año ha apostado por trabajar este área a través de las novelas de Roald Dahl.
