Profesoras y profesores

Que educan

Que educan

Las profesoras y profesores de Fomento están comprometidos con su trabajo y con la tarea de educar. También son conscientes de que su ejemplo contribuye eficazmente al desarrollo del proyecto educativo.

Que innovan

Que innovan

En los colegios de Fomento, las profesoras y profesores comparten experiencias e innovaciones. De las aulas, surgen proyectos que, con el impulso y la formación del Departamento de Educación, llegan a los profesores de un área, de una materia, o de una etapa.

Que trabajan en equipo

Que trabajan en equipo

Para la acción educativa en Fomento es fundamental el trabajo en equipo: el Profesor Encargado de Curso, el tutor de cada alumno, los equipos educadores y los equipos técnicos trabajan en común por el mejor logro del proyecto educativo de cada colegio y, sobre todo, por la mejora personal y académica de cada alumna y alumno.

Madres y padres

Que se implican en la educación

El derecho y la responsabilidad de la educación de los hijos corresponden a los padres, a quienes el colegio ayuda en su tarea de primeros educadores. En Fomento estamos convencidos de que una educación personalizada de calidad es posible cuando familia y colegio comparten valores y principios educativos, y actúan de manera coordinada.

Que quieren aprender

En los colegios de Fomento se imparten conferencias y sesiones de trabajo para padres y madres sobre temas académicos y formativos, acordes a la edad de sus hijos. En este ámbito de formación en grupo se organizan Cursos de Orientación Familiar

Que participan en el colegio

Otra de las características de Fomento es el papel activo de las Asociaciones de Padres y Madres. Promueven la implicación de las familias en la educación de sus hijos, la colaboración entre las familias y el colegio; y la organización de diferentes actividades.

Todas las Asociaciones de Padres y Madres están asociadas a FEPACE,  una federación de ámbito estatal. FEPACE, (Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Fomento) organiza cada dos años un congreso en el que los padres, con la colaboración de expertos, estudian y debaten temas relacionados con la educación.

Ver vídeo 39º Congreso FEPACE


Alumnas y alumnos

Que están contentos con su colegio

El logro de un buen ambiente educativo y el trato amable forman parte del proyecto educativo de Fomento. Es apreciable  en las aulas e instalaciones en las que transcurre el día a día de nuestras alumnas y alumnos.

El buen ambiente educativo contribuye a la formación de los alumnos y de todas las personas que forman parte del colegio. Es el mejor contexto para aprender.

Que disfrutan aprendiendo

En los colegios de Fomento se busca el desarrollo integral de la persona y, para eso, se proporcionan espacios y dinámicas amables de convivencia.

Las clases son ocasión de aprender, compartir y disfrutar, y son el origen de tantas iniciativas de calidad e innovación impulsadas por el profesorado, alumnas y alumnos.

La colaboración y el trabajo de todos, profesores, padres y alumnos, permite que todos disfruten aprendiendo.

Que construyen su futuro

En Fomento, acompañamos a las alumnas y alumnos a diseñar su proyecto personal de mejora y se le ayuda para llevarlo a cabo. Cada uno, con la ayuda de sus padres y profesores, desarrolla sus capacidades y aptitudes con un objetivo: llegar a ser lo que quiera ser.

Con todos y cada uno de nuestros alumnos tratamos de construir el futuro: su futuro.

Alumni

Por todo el mundo

Por todo el mundo

Los más de 86.500 alumni de Fomento son expresión de los valores promovidos por los colegios. Son hombres y mujeres que, por todo el mundo y en todas las profesiones, contribuyen al bien común y hacen suyas las preocupaciones y necesidades de los demás.

En todas las profesiones

En todas las profesiones

En todas las profesiones, nuestros Alumni muestran la realidad de un modelo pedagógico de Fomento que ayuda a muchas personas y familias.

Comprometidos

Comprometidos

Muchos Alumni han elegido para sus hijas e hijos el mismo colegio en el que estudiaron, más de un 39%, siguiendo así vinculados al proyecto educativo.